实施要点

所有的学生都应该遵守同样的学术和行为标准. 住宿是为了提供一种不同的方式来达到相同的标准，而不是改变标准. 如果教师认为被批准的住宿可能会改变学术标准, 那么这个问题应该直接和SAS讨论.

住宿不打算改变课程的基本要求. “基本要求”一词在住宿方面具有特定的含义. 一般来说，基本要求:

• 与课程的目的和目标有明确而具体的联系.
• 与特定的目标(知识、实践或概念)相关.
• 清楚地传达给所有学生吗, 通常通过教学大纲，并通过其他交流方式加强.
• 连接到该领域的最佳实践，并酌情连接到认证或许可要求.
• 是否与课程的评估部分相关联.

如果教师认为住宿会改变基本的课程要求, 那他们应该尽快和空军特种部队谈谈. 教官不能单方面拒绝批准的住宿, 但SAS可以帮助确定在特定课程中住宿是否合理.  

当批准时，住宿只适用于向前，不适用追溯. 住宿以导师通知为准. 例如, 如果学生在第一次考试结束后提供了包含考试住宿的住宿信, 学生不能在批准的住宿条件下返回并重新参加考试. 然而，该学生将被允许在未来的考试中参加考试.

一旦得到通知, 教师应在学期或课程要求完成之前申请住宿. 如果学生被批准为不完整的, 在此期间，仍应为学生提供住宿.

在与有住宿的学生一起工作时，学生的隐私是一个重要的考虑因素. 教师应对学生的住宿信息保密. 这包括:

• 保持学生住宿信的私密性(他们已经存放在宿舍)
• 确保与学生的沟通(包括面对面的和数字的)是私密的
• 尽可能以最私密的方式实现住宿

在实施住宿时，隐私可能特别具有挑战性. 现实情况是，一些住宿的本质意味着完全的隐私可能是不可能的. 例如, 如果一个学生被批准在一个分散注意力的考试环境中, 其他学生会意识到该学生不在考场. 然而, 即使在这些情况下, 应尽一切努力确保住宿尽可能私密.

在有限的情况下，住宿信息可以共享(根据FERPA规定), 但这些情况是非常有限的. 例如，住宿可以在需要知道的基础上与助教共享. 如果老师对哪些信息可以共享以及哪些信息是合适的有疑问, 他们应该联系SAS.

学生不应发送残疾具体信息(诊断数据), 超过504计划或iep, 临床评估, 医生的笔记, 等.)随时向指导员查询. 如果发生这种情况, 我们鼓励教师删除邮件, 通知学生邮件已被删除, 引导学生去SAS. 教师在任何情况下都不应存储学生文件或医疗记录.

应尽一切努力及时回应学生的住宿和要求. 这包括:

• 确认收到住宿信  
• 与学生合作制定实施住宿的计划
• 鼓励师生住宿对话
• 回答学生永利app新版本官网地址住宿实施的问题
• 响应SAS有关住宿的要求

虽然有些调整可能更容易实现, 还有其他住宿需要与学生或SAS进行额外的沟通. 像这样, 重要的是要迅速作出反应，以确保学生有平等的学习机会.  

建议在住宿方面与学生的互动记录在案. 一般来说，这可以通过电子邮件完成，如有需要，可以包括SAS (情景应用程序.office@999lsm.net). 需要考虑记录住宿互动的情况包括但不限于: 

• 教师和学生就如何在课程中实施住宿达成协议. 
• 有潜在的变化或担心住宿将如何实施. 
• 这名学生表达了对住宿的担忧.
• 转介给SAS. 

教师应告知学生在课程中住宿的权利, 以及如何要求和实施住宿. 这通常是通过教学大纲陈述来完成的, 但教师也可以在课程中发布公告.
SAS教学大纲说明 

虽然有些学生可能特别需要无障碍材料作为住宿, 作为一种标准做法, 课程材料应该是可访问的. 无障碍不仅有利于那些特别需要它的学生, 但最终对所有学习者都有利.

对于某些学生来说，课程材料的可访问性可能是个性化的(例如, 使用盲文的学生), 但是，在确保课程材料的可访问性时，教师应该牢记一些一般准则:

• 确保扫描的文档可读且干净(页边距没有歪斜，线条没有波浪等).)
• 确保图像有Alt-Text
• 确保画布上的材料是可访问的, 清晰一致的标签, 而且地点一致
• 在可能的情况下, 提供论文的永久链接(直接指向源材料的永久URL), 因为永久链接通常链接到包含可访问选项的页面
• 采购无障碍材料，并将无障碍纳入采购流程
• 只使用带有字幕的视频(请注意，自动字幕通常是不够的)
• 在Zoom或Teams中默认打开实时字幕选项(请注意，有些学生可能需要更有效的字幕). SAS将帮助与指导员协调这些服务.)

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